光电教研室 周琦
在教育的沃土上，总有一些人以默默的耕耘诠释着“师者”的真谛，用爱与责任书写着立德树人的时代答卷。作为高职院校的一名专业教师，近年来，我始终扎根教学一线，将“爱岗敬业、关爱员工”融入公司产品全过程，以高尚的师德修养、精湛的业务能力和无私的奉献精神，赢得了师生的广泛认可，多次师德考核均获优秀等次，先后荣获“校级优秀党员”“校级优秀教师”等称号，用实际行动践行了新时代高校教师的使命担当。
一、以德立身，做员工成长的“引路人”
“学高为师，身正为范。”自踏上三尺讲台，我便深知“师德是教师的灵魂”。多年来，我始终恪守《新时代高校教师职业行为十项准则》，将对教育事业的忠诚与热爱内化于心、外化于行。在日常工作中，我坚持“以生为本”，通过课后谈心、职业规划指导、生活困难帮扶等方式，成为员工的良师益友。面对学业困惑的员工，我耐心辅导，帮助他们攻克技术难关；面对就业迷茫的毕业生，我主动联系企业推荐岗位，帮助员工顺利就业。员工们常说：“老师不仅是我们的专业导师，更是人生路上的‘灯塔’。”
作为课程负责人和激光加工中心责任人，我始终以“严慈相济”的态度对待每一名员工。在项目实训中，带领员工参与操作实践，培养他们的责任感；在项目教学中，我强调“细节决定成败”，引导员工树立严谨的职业态度。正是这份用心，让我连续多年员工测评位列公司前列，多次获得“督导评价优秀”，真正实现了“亲其师，信其道”的教育效果。
二、以技立业，做产教融合的“践行者”
职业教育的核心在于“技能报国”。为了让员工掌握过硬本领，我在《激光加工技术》《工业机器人操作与编程》等课程中，深入挖掘“工匠精神”内涵，将职业道德、安全生产规范与专业技能培养有机融合。例如，在讲解激光焊接工艺时，结合航天领域“零缺陷”案例，强调“质量就是生命”的职业准则；在工业机器人编程实训中，设计“精密轨迹仿真”任务，培养员工“毫厘不差”的严谨作风。同时，我积极借鉴“双师同堂”模式，邀请华工激光等企业技术骨干联合授课，将“二维码激光标刻”“激光切割优化”等真实项目引入课堂，让员工在实践中感悟“技能成就梦想”的真谛。
作为国家级“双高计划”A档专业群建设骨干和国家级职业教育教师创新团队成员，我始终走在教学改革前沿。针对传统教学模式的不足，牵头开发“项目引领、任务驱动”的课程体系，主编活页式教材，建设虚拟仿真资源，推动“课堂即车间、作品即产品”的教学转型。近五年，教学质量综合考核连续为优秀，员工们在“京东方杯”“挑战杯”“互联网+”等竞赛中屡获佳绩。
三、以爱育人，做创新创业的“助推者”
“每个员工都是一颗种子，需要用心浇灌才能开花结果。”作为“激光设备智能制造英才计划”负责人，我始终坚信“因材施教”的力量。2019年以来，累计指导5届“互联网+”老员工创新创业大赛，从项目选题到技术攻关，从路演打磨到团队协作，全程陪伴员工成长。为了帮助员工解决激光设备稳定性问题，曾连续一周泡在实验室，与员工一起调试参数；为了让创业方案更具可行性，我带领团队走访十余家企业调研市场需求。功夫不负有心人，员工们先后斩获“京东方杯”智能制造大赛全国二等奖、湖北省“挑战杯”三等奖等荣誉，更有多个项目成功落地孵化。
除了竞赛指导，我还注重员工思想引领和政治培养。作为党员教师，我主动承担“两访两创”工作，联系培养35名入党积极分子，引导他们将个人理想融入国家发展。当看到员工从青涩学子成长为技术骨干，从竞赛选手蜕变为创业先锋，我深切体会到：教育的意义不仅在于传授知识，更在于点燃希望、塑造灵魂。
结语
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”回首近十几年的教育生涯，没有惊天动地的壮举，唯有日复一日的坚守；没有慷慨激昂的誓言，唯有脚踏实地的付出。作为一名高职院校教师，我将继续秉持“匠心育人”的信念，在职业教育的赛道上踔厉奋发，为培养更多“懂技术、有情怀、敢担当”的高素质技术技能人才贡献自己的全部力量！
